职高生的归因特点和教育对策

本文阐述了职高生的归因特点,并从多方面分析了职高生产生不良归因的原因。继而从了解和研究职高生的心理问题,培养职高的自信心,使其客观公正地对待自己等方面阐明了培养职高生学会正确归因的教育对策。     

例谈中考探究题命题素材的特征

正笔者对近几年中考探究题的命题素材进行了梳理和研究,其有以下特征.一、再现所谓的"再现",就是以教材中探究实验的原型设计探究题,在考查学生探究能力的基础上,引导师生关注教材中探究内容,进行踏踏实实的探究学习.这类探究题的难度往往不大,区分度也很小,其"导向"功能往往优于"甑别"功能。例1:(2012,宿迁)在探究"影响液体内部压强大小的因索"实验中:     

散文二则

旧时,男人在外挣钱,女人在屋理家,所以把女人叫做屋里人。现时,男人挣钱,女人也挣钱。我女人挣的钱数比我的还多。我再叫她当“贤妻良母”,她就瞪眼,跟上我还吹胡子。她不甘当家庭妇女,我却抱着大丈夫主义不放。