创新能力的培养与校园文化关系的探讨

创新在学校是一个永恒的主题,创新能力的培养是直接关系到我国人才的素质。校园文化反映了一所高校的学风和精神面貌,优良的校园文化为教育思想和观念的创新;办学思想和办学模式的创新;思想道德教育的创新;教学模式的创新;培养模式的创新;制度建设和管理模式的创新起到了保证作用。体现了校园文化与创新能力培养是相辅相成的,优良的校园文化是创新能力培养的基础和保证。     

关于在大学生中开展生态文化教育的调查与思考

人类进入二十一世纪 ,一种新的文化模式强烈地影响着人们的生活 ,这种新的文化模式便是生态文化。为了了解当代大学生对生态文化的认识与理解 ,使其确立生态意识与生态思维 ,课题组对大连大学理、工、医、文、史等专业的部分学生进行了随机问卷调查 ,并对其结果进行了分析 ,提出了相应的对策。     

对建设高校学习型学生党支部的几点理性思考

党的十七届四中全会《关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》中提出党建的六大战略任务，其中居于首位的是建设马克思主义学习型政党。高校党建是全面推进马克思主义学习型政党伟大工程的重要组成部分，大学生党支部建设是高校党建工作的根基工程之一。本文谨就创建高校学习型学生党支部工作中容易产生的几个认识误区进行阐述，以期对提高高校党建工作的科学性和有效性有所贡献。     

大学文化与高校制度创新关系探讨

一、先进的大学文化是学校发展的根本大学是思想最活跃、最富有创造力的学术殿堂,作为独特的社会组织,应当具有独特的文化、价值追求和文化品位。大学文化是高等学校在办学过程中逐步形成的理念。先进的大学文化具有凝聚力,能使全体教职工紧紧地围绕本校的长远目标和发展规划而努力奋斗。先进的大学文化包括学校的优良的校风、准确的办学目标和定位、不断发展的思路和管理水平、严谨的治学水平、较高的教学水平、较强的科研能力和水平、良好的校园环境以及学校声誉。先进的大学文化主要表现为：（1）先进的办学理念。办学理念是大学文化的精髓,是在多年办学过程中,通过不断总结、创新、     

《化学教学论》课程中的师范素质培养

重 视 高 师 学 生 师 范 素 质 教 育 , 培 养 出 适 应 ２ １ 世 纪 中 学 素 质 教 育 模 式的 教 师 是 当 前 高 师 教 育 改 革 的 趋 势 。 通 过 对《化 学 教 学 论》课 程 的 研 究 , 就 师 范素 质 中 的 人 文 精 神 、科 研 能 力 、思 维 能 力 和 语 言 修 养 等 方 面 如 何 对 学 生 进 行 培 养做 以 探 索     

论高校教师文化自觉意识的培养

高校教师是教育教学与科研的实践者,承担着教书育人,促进学生全面发展的使命。高校教师文化自觉意识的培养,既是高校教师文化建设的客观需要,也是高校教师自我成长和发展的需要。从文化融合、文化类型、学术研究和教学工作等几方面探索高校教师文化自觉意识的培养和提升,是高校文化建设的重要组成部分。     

正交试验法探究电解水实验

文章采用正交试验法探讨了电解液、电极材料及电压因素对电解水实验的影响。结果表明,影响因素强弱依次为电解液、电极材料、电压;实验现象明显且快速的实验条件为电解液NaOH（5%）、曲别针做电极、电压为12V。     

新时期学生工作者“文化育人”工作理念探究

高校学生工作者承担着加强大学生思想政治教育工作的重任,其所持有的工作理念直接关系到高校人才培养的质量。坚持“文化育人”的新理念,以先进大学文化为引领,培养学生工作者传承大学文化精神的工作意识,解读大学文化的思辨能力,用先进大学文化教育人、鼓舞人、感染人,是加强高校学生工作者队伍建设,提高学生工作者的工作素养,提高思想政治教育工作效果的重要内容。“文化育人”理念是新时期学生工作者面临探究的新问题。