历史教学中让学生敢问、乐问、善问

伟大的生物学家达尔文说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。”方法之所以有价值，就是因为它能够反映事物的特点和发展规律，能够打开人们思维的闸门，给想象插上腾飞的翅膀。具备独立思维能力，是一个人形成创新意识及创新能力的基础和前提。古人也曾经说过：“大疑则大悟．小疑则小悟，不疑则不悟。”在中学历史课堂教学中，学生是否敢问、乐问、善问，对其独立思维能力的形成具有很重要的作用。     

浅析唐时朝鲜汉诗的求仕心里及成因

翻检唐时朝鲜汉诗,不管是写景抒怀还是赠答唱和,一个中心主题便是科举入仕的辛酸苦乐。这种在心理上与中国士人异质同构现象的产生,除了政治上藩臣的限定外,还有思想上儒文化的潜移默化,与同时的日本相比,更加显著。