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骆凌丽 《读与写:教育教学刊》2008,5(2):110-110
新课程实施以来,英语教学水平得到很大提高,但教师超额的付出和学生过度的学习与今天的回报并不成正比,教学质量和教学效果还有待提高.怎样解决这一具有普遍意义的问题,成为当代广大教职员工共同关注的话题. 相似文献
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《全日制中学英语教学大纲》认为:“英语课是一门实践性很强的课程,应着重培养学生运用语言进行交际的能力。”人的语言能力以他的思维为基础。因此,培养学生的语言能力应该从他们的思维能力人手。初中生正好处在十一至十五岁之间,已具备了直觉思维和抽象思维的能力,这正是发展、培养创造思维能力和最佳时期。 相似文献
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