《边城》的学习指导设计

一、设计缘起实现现代语文教育的指导学习活动 ,最重要的是打造一项适合学习对象的教育设计 ,这是完全不同于传统语文教育的实践活动。传统语文教育更多地体现为“计划式设计” ,即通常所说的“教学计划” ,是以教师的灌输、解说与学生的接收、积累为标志的教育活动。、现代语文教育的核心是“以学生为本位” ,是建立在以指导性、发展性、研究性等为特征上的 ,更强调民主、开放、共同参与。教育设计突出了指导对象的现实规定性 ,即有什么样的学生就会有什么样的设计 ,更多地考虑学生的阅读接受度 ,真正体现教育的本质———“因材施教”原则…     

语文教学要注重听、说、读、写

"语文"顾名思义就是语言文学。语言指的是汉语的学习运用,主要表现在口头方面就是听和说。文学就是对作品的学习运用,主要表现在书面方面就是读和写。要想学好语文,笔者认为就应该从听、说、读、写这四个方面人手。一、听,是我们日常生活、学习不可缺少的一部分听,指听别人说,从别人的话语中获取新鲜的知识。"锣鼓听声,说话听音。"听力水平的高低直接影响到人接收信息,接受新见解,学习新知识。在语义学习中,培养学生良好的听的习惯,有助于他们集中注意力,积累知识。因此,要求学生听的时候一定要专心,听     

读者发言综述

本期圆桌读书会在上海市华东师范大学二附中举办 ,参加这次讨论的是 2 0 0 2级学生。骆老师 :北京 ,旧称北平。提到北京 ,我们首先想到的会是什么呢 ?众说纷纭 :故宫、长城、天坛、颐和园、北海、陶然亭……骆老师 :那么 ,作为北京人 ,北平是老舍先生的故乡 ,他想念的北平会是什么样儿呢 ?叶安吟 :长着红酸枣的老城墙 ;复杂但又安排得不挤也不空旷的胡同和院子 ;墙边的花 ,院里的新鲜蔬菜 ,以及带霜的水果。北平与自然连接着。邱姝元、郭露晖 :老舍爱的是北平的一段历史 ,一种氛围 ,他的性格脾气都是此城所赐予。什刹海的蜻蜓 ,玉泉山的塔影…     

城市yu建筑

[背景] 在意大利的一个小镇,一栋看起来毫不起眼的两层楼住宅,上头有一个毫不起眼的阳台,一扇毫不起眼的木门,旁边一个毫不起眼的中庭,却常常挤满了慕名而来的游客,每个人总要在阳台下摄影留念,年轻的恋人们更不忘在门上写下海誓山盟——那是位于意大利北边的维洛纳小镇,莎士比亚笔下经典爱情故事中的女主角——朱丽叶的家。每座城市都有自己的形象代言:埃及是金字塔,罗马是圆形竞技场,伦敦是塔桥,巴黎是卢浮宫;正如里巷之于苏州,胡同之于北京,里弄之于上海。这就是建筑的语言。现代城市钢铁结构的高层建筑艺术在芝加哥诞生,这种建筑语言对20世纪世界大城市的建筑具有深远的影响,包括对今日的上海。就“城市与建筑”这个话题,学生们展开了热烈的讨论。     

对备课组功能的探索

一、关于备课组功能的转变1．以往备课组的定位：备课以往的备课组里,备课组长常常承担着召集人的角色。备课多围绕着教材展开一系列活动。诸如：统一进度,统一测试,统一教学方式,统一教学目标等。其间也会有教学研究,但更多地体现为老教师对青年教师的教学经验的传授,回答青年教师对知识体系方面的问题,讲究的是教正确,更多地体现教师对知识的权威性。