每个学生都是独一无二的

孟国泰教授说:"真正的教育是适合每一个人的教育,让不同的人得到不同的发展。"在孟教授指导下的"三标高快课堂"是真正的"人"的教育,是"以人为本"的教育,也是最体现人性关怀的教育。在潍坊外国语学校六年级二班,有个学生是本级部"名生",因为入校时他的测评成绩非常让人惊讶:语文0分,数学18分。经过这两年的学习,他的学业成绩已经有了非常大     

花儿:你是哥哥连心的肉——从比喻修辞看六盘山花儿的唱词特色

《六盘山花儿两千首》共收录花儿1778首,其中阿哥和尕妹妹的比喻按喻体分成了喻体为植物、喻体为动物、喻体为其他三类。从六盘山花儿中比喻修辞的使用来看,可以总结出六盘山花儿在唱词上的特色:真诚自然,朴实无华;多即兴创作,亲切、生动、形象;对女性的关注远多于男性。     

论张贤亮的长篇小说《一亿六》

张贤亮的最新长篇小说《一亿六》发表以后,并未在文坛引起广泛的好评。究其原因,文本存在着流于低俗及批判性不足、人物形象塑造不成功、艺术上稍显粗糙等缺憾。     

清清净净地回“家”——细读石舒清《清水里的刀子》

《清水里的刀子》分为开端、高潮、尾声三部分。在开端处,写马子善老人站在坟院门口,思考生死问题,想要知道自己什么时候死;高潮处,写一头充满神性的牛,在清水里看到一把刀子,不再吃喝,静静地等待死亡;在尾声处,马子善老人见到一张颜面如生的脸。     

荷戟不彷徨的勇士--论张承志散文中的"鲁迅情结"

在小说之后,张承志选择散文这种更直白的方式作为表达自己的载体。他在散文中坦承自己对鲁迅的景仰之情,鲁迅已经成为张承志的一个情结。《致先生书》、《再致先生》、《鲁迅路口》是三篇直接写鲁迅的散文,对这几篇文章进行梳理分析,不难看出其对鲁迅的认识发展脉络。从张承志的散文中,我们又可以看出张承志与鲁迅精神上的相通之处。