我们通过党史调查对历史系贯彻教育方针的一点认识

党的教育方针是培养学生成为有社会主义觉悟、有文化的劳动者。在任何学校,任何学科,都应该毫无例外地根据不同情况,采取不同方法,贯彻执行教育与生产劳动相结合的方针。我们历史系根据自已的专业特点,应当采取什么形式把教学、科学研究和生产劳动结合起来,从去年以来,已摸索出一些经验。今年元月,四年级师生百余人参加了省委统一组织的鄂西地区的党史调查工作。两个多月来,我们根据系党总支的要求,结合调查始终坚持了劳动。学习和科学研究的活动,取得了一定的成绩,使我们更     

冷战起源探析

五十年代以来,美国史学界在战后国际关系史的研究中,围绕冷战起源问题,出版了大量的论著,进行了长期而激烈的争论。这些浩如烟海的著作,尽管流派繁多、观点各异,但有一点却是一致的,即1947年3月12日杜鲁门在国会的演说,改变了美国对外政策的方向。它标志着美苏战时同盟正式破裂和冷战的全面展开。杜鲁门自己也认为“这是美国外交政策的转折点。”从1945年4月罗斯福总统逝世到1947年3月杜鲁门主义出笼,不到两年的时间美国的对苏政策就发生了巨变。本文试图对这一时期美苏关系的演变和美国政府内部对苏方针的争论进行考察,以探讨美国改变对苏政策方向的根本原因。     

祸水东引析考

本世纪三十年代英国政府所推行的绥靖政策,以其对侵略者姑息、怂恿,委曲求全,妄图以邻为壑、嫁祸于人的动机和鼠目寸光、自食其果的结局而被永远钉上世界历史的耻辱柱。即使是为绥靖政策进行精心辩护的西方资产阶级史学家们,也不能不承认“英国默默地怂恿德国在欧洲东部和东南部扩张”,“英国打算使德国和俄国作战以指望出现‘持久的均势’”。于是祸水东引几乎成了张伯伦绥靖政策的同义语。近年来,我国史学界有人经过仔细研究和考证,发现祸水东引的说法原来“并不是建立在客观事实的基础上,而是基于对某些事实的判断和猜测”。还有的同志认为,从三十年     

局部战争怎样演变为世界大战——第二次世界大战的历史经验之一

帝国主义就是战争。这是伟大导师列宁早在本世纪初就已指出的一条科学的定律。在帝国主义时代,帝国主义的侵略战争和帝国主义之间的争霸战争是不可避免的。但是这些战争并不一定都表现为世界大战的形式。自从帝国主义这个怪物出世后不到一个世纪里,已经给人类带来了数百次的局部战争,而世界大战至今只有两次。就是这第二次,也并不是完全不可能加以制止。丘吉尔在他的《第二次世界大战回忆录》里一开始     

试论1940年法国的失败

1940年5月,法西斯德国在吞并波兰以后,利用英法玩弄“静坐战”的机会,出其不意,挥戈西击,向法国猛扑过去。不出一周,法军前线崩溃。法国统治集团中一片慌乱。对革命怀有恐惧心理,迷信法西斯实力的法国大资产阶级放弃抵抗,决定投降,惊惶失措地把自己祖国葬送到希特勒的铁蹄之下。