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1999年高考问答题中增加了一道开放性题目,对于中学教学改革,必将起到一个良好的导向作用。培养学生的创新意识,开发学生的求异思维和发散思维能力,已经把中学历史教学改革从理论探索转向高考实践。本文结合一些学者的意见,就高中中国近代史几个有争议的问题进行总结与解?.. 相似文献
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一、关于战时共产主义政策的性质与作用从现行的历史教材看 ,给予了较为肯定的评价 ,但也是史学界争论的焦点问题之一。大致有三种观点。①严重错误论。“战时共产主义”不是科学社会主义 ,而是小资产阶级社会主义和农业社会主义的变种。它迫不及待地消灭商品和货币 ,力图借助国家的法令和政治强力统一掌握全部生产、流通与分配 ;它急于消灭全部私有制 ,企图在贫穷与困乏的基础上借助消费品的平均分配来消灭一切阶级差别。所以 ,实行战时共产主义是全局性、路线性的错误。它不仅打击了富裕农民 ,而且损害了广大中农和贫农的利益 ,引起了广大… 相似文献
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“学案教学”:实现学生“主动性学习”的途径 总被引：1，自引：0，他引：1
一、“学案教学”的提出随着中学教学改革的深入 ,教学方法正由传统的以“教”为中心向“主动性学习”转变。笔者在长期的教学实践中不断探索实现学生“主动性学习”的途径和方法。“学案教学”便是笔者长期探索和实验的一个结果。布鲁纳认为 :“知识的获得是一主动的过程 ,学习者不应该是信息的被动接受者 ,而应该是知识获取过程的主动参与者。”教师应该让学生最大限度地参与到学习的全过程 ,在教师的指导下 ,建立一种有目标的学习向往 ,使学生真正成为学习的主人。为达到这样一个目的 ,笔者在深入备课写出教案的同时 ,再精心编写出学生学… 相似文献
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