基于PI制的高校教师培养机制研究

分析高校教师培养机制创新的意义及高校教师培养机制现状,并基于PI制模式,从团队架构、遴选、帮扶和技能培训等方面,对广西高校教师培养机制创新进行研究。     

跨文化视野下的民族教育

要深刻理解中国民族教育，就必须切实认识中国的历史文化传统与现实国情，而多民族、异文化就是当前中国发展的现状。中国的民族教育是在多民族和多文化的背景下形成的，中国民族教育的特殊性就在于其对多民族和多文化的关注。或者换句话说，中国民族教育的最大特点就是文化背景的多元性和差别性。     

基于PI制的高校教师培养机制研究

分析高校教师培养机制创新的意义及高校教师培养机制现状，并基于PI制模式，从团队架构、遴选、帮扶和技能培训等方面，对广西高校教师培养机制创新进行研究。     

广西加快发展现代职业教育的战略思考

加快发展现代职业教育是实现人才强桂战略、技能强区战略、加快经济发展方式转变的需要,广西应强化政府职能,继续加大职业教育投入;构建现代职业教育体系,推进中高职有效衔接;加强"双师型"师资队伍建设,提高现代职业教育质量;密切联系行业产业,提升与市场需求的契合度;根本扭转固有观念,进一步增强职业教育吸引力。