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快乐作文是提高学生作文水平、培养学生自觉习作习惯、实现新课程标准对小学作文要求的有效途径。作文是语文综合能力的运用,一直以来就是语文教学的重点。在作文教学中不仅要激发学生的兴趣,还要把作文与生活相结合,与阅读训练相结合,鼓励学生注重平时积累,努力让学生对作文由"厌"写变为"乐"写,使学生快乐作文、快乐成长。 相似文献
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一、课前设想以往的复习课,往往是教师整理,学生听;教师归纳,学生记。怎样由传统复习课过多关注学生的知识积累和技能提高走向关注不同层次学生的学力提高和学习需求,努力实现“不同的人在教学上得到不同发展”呢?我认为从转变学生的学习方式入手,力求凸现学生主体,通过竞争达到创新。具体做法如下:1.课前预习,自制系统整理卡和问题卡。通过制卡激发学生的学习兴趣,让学生在预习过程中运用各自不同的方法对其知识点进行梳理,自主构建知识网络,回忆并记录相应的问题与疑点,做到使复习内容心中有数。对教师来说,课前认真阅读每一位学生的两卡,… 相似文献
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