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<正>确定参数的取值范围在高中数学中较为常见,这类问题涉及高中数学的各个部分,在代数、三角、立体几何、解析几何的学习中经常遇到.由于这类问题思维要求高,解法较为灵活,故学生不易掌握.为了便于教和学,本文对此类问题加以小结,给出其相应的求解策略. 相似文献
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导入教学是课堂教学的重要组成部分,也是教师新授课文前依照本课的教学目标,结合教学内容的特点,精心设计的一个与课文内容密切相关的环节,主要目的是为了引起学生对新知的注意,激发他们对新知的学习兴趣,使学生的思维活动处在一种积极的状态当中。本文笔者试图结合一些课例探究如何设计课堂教学导入,以下几点是笔者的分析。 相似文献
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分类讨论思想,近年在高考试题中频繁出现,业已成为高考数学的一个热点.在数学中,常常需要根据研究对象的性质差异,分别对各种不同的情况予以考察,这种分类思考的方法,是一种重要的数学思想方法,同时也是一种重要的解题策略.它不仅方式多样,而且具有较高的逻辑性及很强的综合性.解题 相似文献
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二次函数作为一种简单而基本的函数类型,是初高中教学内容中联系最密切的内容,在初中阶段,学生研究的函数以二次函数为重点,师生重视,掌握得较好;在高中阶段,二次函数除在二次不等式部分略有涉及外,已不再单列,更多的是穿插在其他内容中,这样学生从初中到高中,容易产生脱节现象,主要是初高中二次函数的学习虽有共同点, 相似文献
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浏览近期的一些考试,经常可以看到“乌鸦喝水”的影子——“等积转化”思想.2010年湖北卷高考题理科第13题(文科第14题)就是一道很有意思的高考题(见引例). 相似文献
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<正>数列在经济生活中有广泛应用,分期付款就是应用数列的一种模型.分期付款是借款后不是一次性付清,而是分几次分别付款的一种借款方式.对于每一种分期付款方案, 相似文献
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