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一期又一期,一步又一步;一年十二期,迈过三百六十步,《辽宁教育》迈到了自己的而立之年。《辽宁教育》诞生的时候,正是“四人帮”乱蹦乱跳,忘乎所以的时候,于是他们迫使所有的报刊,当然也包括幼小的《辽宁教育》说空话,说大话,说假话;否定美,摧残美。你四岁的时候,四人帮被抓起来了;你六岁的时候党的十一届三中全会召开,于是你有了独立生存的空间,你一期又一期,一步又一步地追真、向善、求美。在追求真、善、美的路上,你成为辽宁老师们的朋友,你也结识了全国许多愿意追求真善美的朋友。对《辽宁教育》,我原来只是拜读,… 相似文献
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有的老师问我:“魏老师,我一上公开课,自己就紧张,学生也紧张,平时思维敏捷、语言流畅的学生也变得结结巴巴。你在全国各地上公开课,学生们在舞台上,下面一两千人看着,学生不紧张吗?” 相似文献
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中差生的形成,有一个发展过程,其原因是多方面的:知识缺漏、性格懦弱、气质抑郁、学习欲望不强,智力和自学能力差等等。这些方面互为条件,互为因果,形成恶性循环链。在这些环节中,我认为智力差是主要环节。对三十五名初一差生调查发现,他们观察力差,记忆力差,思维能力差别更大,如果只是给差生在知识上查缺补漏,他们 相似文献
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我与学之间的关系决不是教师居高临下,我讲你听,我管你服的关系。而应该是互助的平等的关系。一方面,教师帮助学生学:另一方面,学生帮助教师教。 我常觉得帮助二字很重要,帮助学生学习就不命令学生学习,更不是强迫。这些年在教学中,特别是在辅导后进同学中,尝试过不少 相似文献
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魏书生 《中国小学语文教学论坛》1984,(1)
一九七九年,我曾经让初一年级学生找一找每天在学习中有哪些无效劳动。全班同学竟找出了一百多项,课外的自不必言,就是课内,他们也认为无效劳动简直太多了。从课文分析,到课后作业,从考试到作文方式,他们都不满意,认为都 相似文献
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