聚焦核心素养的初中文言文阅读教学策略

文言文阅读教学是培养学生对我国传统文化审美与鉴赏、传承与理解的重要通道,是提升学生核心素养的重要途径。文言文教学中,要落实好诵读、积累、鉴赏,研习谋篇布局的章法、体会炼字炼句的艺术,知文意,晓情感。     

聚焦核心素养的读写共生教学初探

语文教学应该立足课堂,教师要充分利用好手头的教材,带领学生揣摩作者材料的选择、谋篇布局的文思、表情达意的方式、教材课后习题的使用。教学时诵读、积累、鉴赏,研习谋篇布局的章法、体会炼字炼句的艺术,既关注内容,也关注形式,跟着课文学写作,实现师生共生、生生共生,逐步提高自己的读写水平。这也是培养学生对优秀文化的审美与鉴赏、传承与理解的重要通道,是提升学生核心素养的重要途径。     

基于核心素养的初中说明文阅读教学探微

据语文报社新媒体报道,"核心素养"这个热词以1851的高票高居2019年度语文教育十大关键词之二。研究学生的核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措,也是适应世界教育改革发展趋势,提升我国教育国际竞争力的迫切需要。包含经典诗文、人文景观、文物典籍的语文,作为一门基础学科是发展核心素养的最佳途径。我们要把那些驰名中外的景观事物的特征科学准确地表现出来,就需要一种常见的表达方式——说明。