项目教学法在广告招贴课程中的应用

项目教学法是通过实施一个完整的项目来开展教学活动,它是集学习、实践、创作于一体的教学方法。项目教学强调“以项目为主线,以学生为中心”。将“武夷山旅游文化招贴设计”的实际项目引入到广告招贴课程教学中,有很强的可操作性和实用价值。教学活动按开设讲座、确定项目小组、组织学生调研、项目的定位、设计的确定、项目提案、完善设计方案、进行评价与展示等八个环节进行。项目设计教学变学生被动接受为主动学习,极大激发学生的参与热情,能提高学生的实践操作能力、解决问题能力和创新能力,培养学生团结协作精神,也有利于建立新型师生关系。     

盲人修钟师魏泉亮

住在福建省建瓯市城关北村7号的盲残老人魏泉亮,修钟的“绝活”远近闻名。 魏泉亮出生于1930年,6岁时由于连续发烧一周,而致双目失明。1949年,魏泉亮突发奇想,将家中一台旧式“链子钟”拆修,这台钟已坏弃多年,魏泉亮凭着过人的记忆力,拆开了钟,经过反复琢磨,无数遍的拆散,复原组合,顿悟奥秘,坏钟修好了！接着他又修复了家中的一架年久失修的挂钟。一时间,亲戚朋友纷纷前来一睹为快,自然,也带来了第一批“客户”。1951年,魏泉亮就接修12架钟,全部修好交付顾客。魏泉亮老人十分自豪地告诉我们,几十年来,他修好的马钟、圆     

武夷山红色旅游文创产品设计与开发

在武夷山红色旅游产业发展的大背景下,红色旅游文创产品开发设计应注重弘扬红色文化精神,精选典型的红色造型符号将其合理地植入到文创产品中,秉持创新的设计原则将当地天然材料、传统工艺和特色文化运用到文创产品设计中,凸显武夷山浓郁的地域特色,使红色旅游文创产品蕴含丰富的文化内涵,同时通过增强产品趣味性和强化品牌形象等方式来拓展市场,更好地展现武夷山红色文化的精神价值,体现其文化传承和时代的创新精神。     

在图形创意教学中实现学生学习转型

从造型基础训练到图形创意设计是设计专业学生的一个重要学习转型。由于先前美术学习所形成的观念、习惯和方法的影响,学生难以适应新课程的学习。本文在分析学生学习图形创意中所出现问题的同时,提出了“更新观念,培养创造意识”、发掘图形创意思维的切入点”、“改进学法,提高学习效率”等三项对策,以帮助学生适应新的学习。     

闽北党城古村落的空间布局与建筑特色

党城村是闽北古村落的一个缩影,凝聚着闽北地区古建筑的传统文化精华。党城先民们将独特的思维观念和丰富多彩的造物思想渗透到村落选址布局、建筑形制与装饰文化上,具有鲜明的文化特征和珍贵的历史价值。同时也体现了党城古村落崇尚自然生态、注重宗族意识的理念,蕴育着有机性、整体性和内聚性相融相合、天人合一的村落建构内涵。     

试谈书籍版式设计中情感要素

版式设计是书籍装帧的核心部分。设计师要坚持以人为本和个性化的设计理念,通过对书籍空白的设计、文字的运用、图文的穿插互补等,将设计师情感注入书内容之中,提炼书籍的精神,创设独特的美感形式,使之与读者心灵碰撞,使读者在美的氛围中受感染,使两个精神世界得以沟通,情感得以共鸣。美感与情感交融的版式更精彩。     

地域文化在武夷岩茶包装设计中的应用

通过对武夷山特有的岩韵文学、书画作品、陶瓷艺术、宗教礼仪等多种文化形式进行分析,阐述了这些文化形式与岩茶之间的历史渊源,提出了将独具地域特色的武夷文化融入到岩茶包装设计中的重要性。这对丰富武夷岩茶包装的表现形式,提高武夷岩茶品牌的文化内涵,促进当地经济的发展,并对武夷山历史文化、民俗习惯和旅游资源起到积极的促进作用。     

周宁县赤岩古村落建筑与装饰特色研究

本文在实地考察周宁县赤岩古村落和查阅相关文献资料的基础上,从艺术学的角度对该村落的空间布局、建筑形制以及装饰特色等几个方面进行梳理整合,以此来展现赤岩古村落的建筑魅力与地域性特征,为进一步系统研究闽北古村落建筑文化提供参考。     

闽北五夫古镇公共空间的形态特征及文化价值阐释

五夫是一座历史悠久的千年古镇,古镇先民所营建的公共空间在空间布局、建筑装饰方面都具有独特的形态特征,承载着浓郁的乡土气息,蕴含着丰富的文化内涵,对当地政治、经济、文化的发展产生重要影响。对于这些具有文化遗产特性的传统历史公共空间应妥善保护,并因势利导地加以利用,使其焕发新的生机。     

五夫镇古建筑门楼的审美意蕴

五夫虽为闽北边陲山区小镇,却有千年历史文化底蕴。现存古门楼历史悠久,形制多样,装饰手法各有千秋,是古镇先民物质文化与精神文化的交融结晶。通过对五夫镇古门楼特征详细描述分析,揭示其所蕴含的深层文化属性。也折射出古镇先民的意识形态,为进一步研究古镇的历史文化提供参考。