学习分数应用题 作图审题好处多

当你的孩子升入小学毕业班,开始学习分数应用题时,一定会遇到不少困难。因为分数应用题的数量关系十分抽象,而且又富于变化,所以要很好地掌握这部分知识的确是一件不太容易的事。学习分数应用题的最关键的一步是确定题目中的     

怎样观察和描写动物

日常生活中,人们的活动经常会涉及到一些动物,如马、牛、羊等牲畜;鸡、鸭、鹅等家禽;燕、雀、蚂蚁、蟋蟀、蝴蝶等虫鸟;虎、狮、熊、猴等野兽,以及猫、狗、松鼠、金鱼等可爱的小动物。孩子们写作文的时候,也会常常写到这些动物,那么,怎样辅导孩子观     

高品质美术课堂的日常性实践策略——以“人物速写——临摹”教学为例

《教育科学论坛》杂志向我约一篇关于高品质美术课堂追求的案例稿件,我首先想到的是:高品质课堂不是孤立地追求某一节或某几节课的品质提升,而是对日常课堂质量的整体性追求。即便是一节公开课,也应充分呈现日常课堂教学的实践策略与经验。基于此认识,我选择自己在“全国中小学美术智慧课堂教学观摩交流研讨会”上的献课案例,谈谈基于日常性高质量美术课堂的实践与思考。     

一家三口的接说比赛

晚饭后,佳佳和妈妈、爸爸坐在一起闲聊。佳佳脑筋一动,提议来个接说比赛,看谁说得流利、准确。妈妈和爸爸拍手称好。 第一轮比赛获由佳佳出题,他要求围绕一个中心—离别,请妈妈多角度地扩词。妈妈想了想,一口气说了好多:暂时不见叫分别;分手辞行叫告别;将要分离叫临别;别前谈话叫话别;赠送纪念品叫赠别;长时间分别叫阔别;握手分别叫握别;不易再见叫诀别;长久不见叫离别;不忍分离叫惜别;送人离去叫送别;永远不见叫永别。 妈妈的回答获得掌声。 第二轮比赛由爸爸出题佳佳回答。爸爸说:“请你区别动词‘看’,我说要求,你要各连说三个符合要求的…