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魏述诚 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(16):257-258
自上个世纪中期以前,外语教学研究重点主要聚焦于语言本身与教学方法,研究的对象无非是语言、教材以及教学方法,但这些都只是学习的外因,少有学者研究受教育者的内在因素.本文从受教育者的内因出发,研究情感教育在大学生英语学习中的教学模式.文章先分析了情感教学法,然后阐述了英语情感教学法,再次重点的阐述了情感教学法在大学生英语教学模式中的实施策略,并给出了教学启示. 相似文献
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