运用日记交流 加强教学交往

实施素质教育，全面提高学生的素质，就必须改变传统的教学交往模式，运用日记交流，加深教学交往无疑是一条很好的路子，运用日记交流可以及时了解学生的学情，做到因材施教，使教学为学生的学服务，同时还可加强对学生学习方法的指导，沟通师生感情，更有利于教学的顺利实施。     

“百课万人”助我成长——省“‘百课万人’百场展”支教活动有感

2008年6月,省教科院为响应省委“树新形象、创新业绩”主题实践活动号召,进一步扩大“百课万人”创新教学成果的幅射功能。启动“‘百课万人’百场展”活动——组织优秀“百课万人”创新课执教教师向全省送教一百场次。活动按“五个一”的要求开展。即：一堂新课展示、一个新型理念、一次现场指导、一场专家讲座、一项成果推广。活动以丰富的内容和多样化的形式、“贴近基层、帖近课堂”的特点。受到了基层一线教师的热烈欢迎,同时,也助“百课万人”支教教师对教育教学的主动思考。这里呈现的就是临安市教育局教科室鲁一成老师的支教活动感想。希望有更多的教师都拿起手中的笔。记下自己的思考和情感,莫让这些值得回味的记忆,像手中的沙子一样很快从指缝滑掉。     

区域性推进学校心理健康教育工作的实践探索

本人立足临安市学校心理健康教育负责人工作岗位实际，依托教育科研手段，通过课题成果推广应用、骨干队伍培养和作用发挥、资源建设和共享、“点菜式”服务提供等。对心理健康教育工作进行了区域性的推进，两年多的努力取得了良好的成效。