用特色打造学校品牌效应

学校教育必须植根于社会这块沃土之中，创办特色学校更是如此。它必须得到社会的承认、理解和支持，然后才能更好地挖掘潜力，发挥自身的优势，获得更好的效益。嵊州市作为闻名遐尔的全国围棋之乡，具有浓厚的社会围棋文化底蕴，围棋已经得到了市民的接受与提倡。也正是在这一优势之下，在社会的理解支持下，1990年4月30日，经过浙江省体育运动委员会的批准，鹿山学校正式成为浙江省的一个业余的围棋训练点。     

“越剧进课堂”实施策略的探究

越剧是中华戏曲的瑰宝,嵊州是越剧的故乡,走进我校,扑面而来的是越剧教学那浓郁的氛围：越剧特色室、越剧课问音乐、越剧演出剧照和越剧排练厅的曼舞水袖。自2002年以来,我校培养了邢卓越等8名“中国少儿戏曲小梅花”金奖得主。2010年8月,我校被中国戏剧家协会命名为“中国少儿戏曲小梅花”培训基地。越剧教育从“个别教育”走向“大众教育”,得益于我校坚持不懈的探索实践。     

小学发展越剧特色教育的探索

嵊州是越剧之乡,城南小学是越剧之乡的一朵奇葩。在嵊州,说起越剧特色教育,就不能不提到城南小学;说起城南小学,就不能不提到“小小越剧团”。     

教师要学会“煽风点火”——品德教学中情感激发初探

列宁曾经说过：“没有人的情感,就从来没有,也不可能有人对真理的追求。”心理研究同样表明,情感在品德形成中具有巨大的动力功能和调节功能。品德教学更离不开情感的支持。教学中的情感,一方面源自学生对事理的基本认识,另一方面来自教师的有意识激发、引导。情感到位了,明理导行也就水到渠成了。