教师切莫按下课堂“静音键”——浅谈语文课堂教学中的师生对话

课堂教学是由教师的＂教＂和学生的＂学＂两个元素构成的,这两个因子不仅相辅相成,缺一不可,而且只有达到一定的契合度才能发挥效能。如果这种平衡被打破,教学就是低效的,甚至是无效的。有报道称,一位教师为保持课堂肃静,将班级中二十多个学生的嘴用胶带封住了。且不说这种做法是多么荒唐可笑,仅从课堂教学活动的双边性来看,这样做已经人为删除了一个＂边＂,课堂教学成为教师一个人的表演,教学还在吗？     

对话教学中教师引导语探究

语文课堂教学需要展开多重对话。为提升教师教学言语的有效性,需要教师对引导语进行科学设计。挖掘文本,连接多维课堂因素;研究学生,实现师生思维对接;筛选教法,提升言语消化效率。