小议“新理念下的思想品德学科教学”

<正>新课程实施以来,我一直担任初中思想品德课程教学。几年中,我一边学习新课标、新理念,一边用于教学实践,对此门课程教学有些新感受,现就自己感受谈谈几点粗浅看法:一、转变教育教学观念(一)教材观。教材只是传递知识信息的载体、范例、题例,它没有包含所有的教学资源,只是教学资源的一部分,教师讲课时,总认为把教材上的内容都讲授给学生就算完成教学任务,达到教学目标了,上课只是死死扣住教材,认为书本便是世界。     

深化认识提高标准谋求教学管理工作高效益

教学管理是学员管理的中心环节,是沟通教与学双方联系的纽带和桥梁,是提高学员学习能力和学习效果的重要途径,是稳定教学秩序的根本措施.     

装备管理信息系统病态数据重复核对问题研究

对于总部开发的"XX系统病态数据检测程序[1"的运行,每年都能检测出的大量的病态数据,检测只是手段,修正才是目标,只有大量的病态数据得以修正,才能为总部做出高效、正确的决策提供一个良好的信息环境.而要做好病态数据的"修正"工作,"核对"是关键.为了解决核对工作中存在的重复核对问题,本文提出了基于不确定性推理的可信度方法,从而大大减少了对递增式标准数据集合中的无匹配项的重复核对工作,最大限度的改善数据质量.