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一、现象初一时语文老师在课堂上提问,举手发言的同学有一大批,师生互动,生生互动情况令人称好。初二时教师在讲台唱独角戏,学生在课堂默默无语,有的甚至表情木然,教师为之愤然发怒,学生更是噤若寒蝉。语文课堂成了一潭死水,无波无澜,教师无可奈何。 相似文献
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在初中语文阅读教学中,我们可以通过编演课文、表情诵读、激情辩论、放飞思绪形成阅读高潮。在此基础上,增强引发阅读高潮的意识,努力实践生命化的阅读课堂观,增强阅读教学的有效性,结合好学生的兴奋点,就会引发更多阅读高潮。 相似文献
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在初中语文阅读教学中,我们可以通过编演课文、表情诵读、激情辩论、放飞思绪形成阅读高潮.在此基础上,增强引发阅读高潮的意识,努力实践生命化的阅读课堂观,增强阅读教学的有效性,结合好学生的兴奋点,就会引发更多阅读高潮. 相似文献
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