“V”形手势趣谈

介绍了“V”形手势的来历、发展过程和使用方式。通过正掌与反掌两种用法的比较，详细论述了其不同的含义为人们正确使用该手势提供了有益的帮助。     

提高英语听力的新途径

本文作者分析了学生英语听力理解水平偏低的原因，并就如何提高听力进行了有益的探索，提出的观点有助于进一步提高英语听力课教学质量。     

美语与英语之间不容忽视的细微差异

从理论上阐明了美国英语的明显特征，并通过实例说明美国英语和英国英语之间的细微差异。提醒英语学习在跨化交际中应对化差异给予足够的重视。     

构建高职院校外语差异教学模式的思与行

根据我国高职院校外语教学面临的新情况,从理论上论述了实施差异教育的科学性,并对构建外语差异教学模式进行了有益的探索和实践.     

语篇教学在专科学校英语教学中的应用

外语教学的目的是培养学生应用语言进行交际的能力,因此,在教学过程中,教师要以语言教学为出发点,强调语篇教学。本文阐述了语篇教学的重要性和优势,语篇教学的原则及语篇教学在专科英语教学中的应用。     

高职高专英语口语教学方法初探

在分析高职高专学生英语口语能力现状的基础上,提出了师生互动、生生互动及课内课外互动的“三互动”口语教学模式,旨在通过采取多样化的教学方式,充分激发学生自主学习英语的兴趣,以提高和增强学生对英语学习的兴趣和自信心,最终实现英语口语教学的预设目标。     

从高职院校“英语教育”专业看专业设置的规范性

专业归类和专业名称拟订是专业发展建设的基础性工作，因此，高等学校对专业设置的规范性是十分重视的。通过对专业归类的分析，高职高专院校中的“英语教育”专业应归属外语类专业，专业名称也应更改为“教育英语”专业。