排序方式： 共有6条查询结果，搜索用时 93 毫秒
1
1.
人文教育是当前我国教育改革中一个备受关注的问题。小学《社会》学科有着极其丰富的人文价值。教学过程中，教师必须运用科学的方法，充分发挥教材的人文功能，激发感染学生，引起学生的共鸣，从而使学生的心理品质、性格特征、思想风貌等方面发生积极的变化，以趋人格完善。 相似文献
2.
<语文课程标准>(以下简称<课标>)指出:"工具性与人文性的统一,是语文学科的基本特点."在语文教学中,如何关注学生的人文情怀,张扬主体个性,成了新课改的必然走向.然而,纵观目前农村语文教学,仍然存在着"高耗低效"的现象.究其原因,主要是教师的思想守旧,缺乏生气.要突破这个"瓶颈",教师就得"洗脑",更新理念,加大改革力度.这样,才能冲破束缚,跳出怪圈,提高教学效益. 相似文献
3.
教学目的:使学生了解常用的地积单位“公亩”、“公顷”以及“平方千米”,掌握它们之间的进率,能进行土地面积的计算及其单位间的化聚。教学重点:公亩、公顷、平方千米之间的化聚。教具准备:标杆八根;进率卡片;十米长测绳一根。课前准备:用八根标杆分别 相似文献
4.
《语文课程标准》指出：要让学生“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句”。因此，在习作教学中，我总是努力引导学生把自己的认识和体验原汁原味地表现出来。持这样的观点，对学生的习作，我总会多一些欣赏，少一些苛责；多一些感动，少一些失落。学生对习作也总是充满着乐趣，习作中也不乏有充满个性，焕发生命光彩的语言。以下即是本人从学生习作中撷取的极具个性化，富有生命光彩的语言，归纳起来可分四类：1郾活用词语、借用典故，引用俗语的。如：①抬腿一脚，“叭”的一声，乒乓球气绝身亡。(活用词语，形… 相似文献
5.
《语文课程标准》(以下简称《课标》)指出:“工具性与人文性的统一,是语文学科的基本特点。”在语文教学中,如何关注学生的人文情怀,张扬主体个性,成了新课改的必然走向。然而,纵观目前农村语文教学,仍然存在着“高耗低效”的现象。究其原因,主要是教师的思想守旧,缺乏生气。要突破这个“瓶颈”,教师就得“洗脑”,更新理念,加大改革力度。这样,才能冲破束缚,跳出怪圈,提高教学效益。一、变“教书”为“育人”若有人问及教师的职业,大家会毫不犹豫地回答“教书的”,却没有人会说是“育人的”。其实,在“教书育人”中,“育人”的内涵远比“教… 相似文献
6.
关注人文情怀 弘扬主体个性 总被引：1，自引：0，他引：1
新颁布的《语文课程标准》(试用本)指出:“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”语文教学中,教师要努力创设和谐、融洽、欢快的人文氛围。让学生的个性在宽松、自然、愉悦的文化氛围中得到解放,在自由自在而又奋发进取的氛围中展现生命活力。 相似文献
1