怎样跳更安全

从开动的车上跳下来，要向前跳才安全吗？这个问题，无论你把它向什么人提出，一定会得到相同的答案，“根据惯性定律，是应该向前跳的”。但是，你不妨请他把这个道理说得更详细些，问他：惯性对于这个问题究竟起着什么作用？我们可以预言，这位朋友会肯定地滔滔不绝地开始叙述；但是，只要你不去打断他的话，他很快自己也会迷惑起来，他的结论竟是：由于惯性的存在，下车的时候要向后跳才会更安全!     

能力立意型物理试题的特点和解题技巧

纵观近两年来的高考试题,命题者都较好地遵循了由"知识立意"逐渐向"能力立意"转变,并合理地将新课改的"三维目标"渗透于高考命题中.这类试题的本质特征非常明晰,即"理论紧密联系实际",在解决简单的实际问题中来考查基础知识、基本技能     

高中物理实验“云”教学模式构建与应用

伴随着素质教育的快速发展,为了提高高中物理实验教学的实效性,必须创新实验教学,将先进的技术手段,尤其是计算机技术手段,融入到实验教学当中。根据现有研究资料,结合自己教学经验,提出了高中物理"云"教学模式,分析了这种教学模式的构建过程,并以实际案例介绍了应用过程,希望能够对高中物理教学提供一些帮助和启示。     

对物理课本中“问题与练习”栏目的研究

2009年是江苏高考走进新课程后的又一成果检阅年,而新课程理念的最好注解就是教材．在教材中,对课本后的“问题与练习”这一栏目,许多老师只是就题讲题,轻轻带过,甚至不讲,造成学生对课本题的不重视,但他细分析这些试题,它们都是一些经典、实用、有指导作用的好题,具有一定的方向性．而且现在的高考命题者很注重对教材的研究,挖掘教材中相关知识的教育价值和功能,尤其对课本后的“问题与练习”更是反复推敲,改头换面,作为高考题．     

组合机械类竞赛题分析

简单机械包含杠杆、滑轮、斜面等，日常生活中经常用它们或将它们组合起来为人类服务，而近几年的竞赛题就选取这些简单机械作为考查的重点，既体现了竞赛试题来源与生活的特点，又锻炼了学生的思维能力、实践能力和创新能力。     

谈谈物理教学“重过程”的现状分析及对策

所谓“重过程”就是让学生自主经历某种有价值的学习活动（例如：观察、体验、实验、分析、概括、交流等），通过这一系列的过程活动，让学生既能体验获取知识的过程，又能实现知识与技能的目标，真可谓一举两得．“过程与方法”是《物理课程标准》中三大维度目标之一，但传统教学往往忽略“过程”这一重要环节．从当前新课程标准实施的情况来看，...