奥斯丁的巴斯经历对其小说创作的影响

位于英格兰西南部的巴斯在18、19世纪之交是英国新兴资产阶级的聚居地,奥斯丁对这座城市的多次拜访和逗留使她对处于发展初期的城市中产阶级社会有了比较深入的了解,熟悉了其价值体系、人际关系和思想感情的基本特征和演变过程,认识到英国都市中产阶级在争名夺利的同时,又感到情感空虚,因而具有突出的两面性和复杂性。特定的城镇经历使奥斯丁对英国城市社会形成自己的独特理解。这一理解体现于她小说创作中人物的塑造和情节的设置,尤其表现在她通过笔下那些既真切平实又不乏波澜的生活故事,就新兴中产阶级意识形态对传统乡绅社会造成的冲击提供的真实描绘。     

浅探英语幽默中的双关语

本文就英语幽默大量存在的双关语进行举例分析、论述及归类。把英语幽默中的双关语分为三大类 ,语音双关、语义双关和短语双关 ,各类又可根据英语这一特定语言的语音、语义的特殊性分为若干小类 ,并逐一举例论述。同时也指出双关语这一修辞用法在英语幽默中所起的举足轻重的作用。从而阐明了双关语在英语幽默中确实随处可见 ,占有重要的地位     

史蒂文顿：造就天才作家奥斯丁的摇篮

奥斯丁的故乡史蒂文顿位于英格兰南部的汉普郡,在奥斯丁年代它是英国最繁荣、最稳定的乡村之一,以乡绅为主导的中产阶级文化氛围浓厚。长期生活于此使得奥斯丁对乡绅社会的价值体系、人际关系和思想感情的基本特征有着深刻的认识与认同。奥斯丁的小说风格因此也深受乡村文化的影响,具有自在奔放、滑新幽默的特点。     

解读《丹尼尔·德隆达》的实验性

乔治·艾略特的最后一部小说《丹尼尔·德隆达》是处于创作巅峰时的一次大胆创新。艾略特第一次将对犹太民族的同情心和更为宏大的历史、政治与社会问题结合起来,提升了小说的道德主题。小说中精湛的心理分析、象征主义的运用、反传统的叙述方式和开放式的结局等实验性表现手法的运用进一步增强了小说的现代性。《丹尼尔·德隆达》的成功预示着艾略特的小说创作达到了新的高度。     

论《丹尼尔.德隆达》中的两性对抗

在乔治·艾略特的最后一部小说《丹尼尔·德隆达》中,两性之间的对抗贯穿始终,然而渲染对抗并不是艾略特的目的,她只是借助于这些存在于现实生活中的矛盾对人性进行剖析,对社会进行鞭笞。本文以小说中三个主要家庭中存在的两性对抗及其隐喻性为切人点,深究其形成的根源,从社会学、心理学以及犹太宗教观等几个层面分析两性意识形态矛盾的形成因素,探讨物质化社会进程中人类个体的心理、情感、道德成长与社会文明的整体演进之间的关系,从而阐释小说的深刻意蕴,揭示其美学价值。     

以英语新闻为主体的大学英语网络课程设计研究

探索并分析"以英语新闻为主体的大学英语网络课程"的具体设计步骤及实践结果.教学实践表明:英语新闻是一种特别适用于网络教学的英语教育资源,它兼顾个人与社会的需求,有助于学生立足现在、展望未来,并且适合循环学习.此外,它的即时性、专业性和趣味性完全契合现代社会的发展,有效促进了象牙塔内大学师生与社会对人才需求的融合.     

《大学英语听说教程》(全新版)听力部分的评估

本文采用艾伦·坎宁斯沃思从听力角度分析教材的方法,结合教材在泉州师范学院两年来的使用情况,对<大学美语听说教程>(全新版)的听力部分做出评估.理论和实践都表明这套教材的难度适中,指导性强,适合师范院校学生使用,但仍存在配套的VCD实用性不足以及在适应日渐普及的现代教育技术方面显得滞后等弱点.     

大学英语与“课程思政”相结合可行性实践研究

作为高校的必修课,“大学英语”课程课时多、历时长、覆盖面广,其人文性和工具性决定了它能够发挥良好的思想教育作用,在帮助学生提升语言技能的同时,传递爱国主义情怀,增强学生的爱国主义精神。为充分发挥“大学英语”课程的德育功能,高校英语教师应提升自身政治素养,改进教学方式,在教学实践中有意识地将“大学英语”与“课程思政”相融合,以增强当代大学生的文化自信并培养他们的思辨能力。     

解读《丹尼尔·德隆达》的实验性

乔治·艾略特的最后一部小说<丹尼尔·德隆达>是处于创作巅峰时的一次大胆创新.艾略特第一次将对犹太民族的同情心和更为宏大的历史、政治与社会问题结合起来,提升了小说的道德主题.小说中精湛的心理分析、象征主义的运用、反传统的叙述方式和开放式的结局等实验性表现手法的运用进一步增强了小说的现代性.<丹尼尔·德隆达>的成功预示着艾略特的小说创作达到了新的高度.     

地点的隐喻--《曼斯菲尔德庄园》地点刍议

本文讨论了简·奥斯丁小说<曼斯菲尔德庄园>的地点具有象征意义.本文结合小说人物的经历、社会的价值观和他们与地点之间的联系,具体分析曼斯菲尔德山庄、朴茨茅斯和伦敦这三个地点在小说中所起的重要作用,为深入理解小说提供了新的视角.