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黄安余 《赣南师范学院学报》2009,30(2):131-133
双语教学在不同的国家有不同的目标。美国和加拿大的双语教学目标是促进民族融合。而我国双语教学目标是提升国家的综合竞争力。在双语教学宏观目标下,应妥善处理各微观目标之间的关系,以便促进双语教学。 相似文献
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为了适应经济全球化的需要,培养高素质复合型人才,国内高校纷纷开展双语教学。双语教学是一个动态的过程,涉及教学方式和学科选择。目前,高校双语教学存在三大主要问题,即师资匮乏、教材整合和学生适应。为此,应当采取双管齐下之法,建设师资队伍,解决教材问题,并选择适当的教学对象。 相似文献
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为了适应经济全球化的需要,培养高素质复合型人才,国内高校纷纷开展双语教学。双语教学是一个动态的过程,涉及教学方式和学科选择。目前,高校双语教学存在三大主要问题,即师资匮乏、教材整合和学生适应。为此,应当采取双管齐下之法,建设师资队伍,解决教材问题,并选择适当的教学对象。 相似文献
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论双语教学学科适应性 总被引:2,自引:0,他引:2
黄安余 《赣南师范学院学报》2008,29(5):129-131
在开展双语教学的过程中,我们必须要重视学科特点和适应性,盲目地使用英语进行部分人文社会科学学科的教学会产生负面的影响。笔者认为,自然科学学科较为适合开展双语教学,而人文社会科学学科则要甄别地开展双语教学。 相似文献
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