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在教学中,我尝试采用了分组教学,把全班学生分为两人互助、四人小组型的六组,通过几次有意识的游戏活动,如“大家一起想”、“三个小皮匠”,使学生意识到自己是小组的一员,促进学生融入小组,和伙伴们共同学习,形成快乐的合作伙伴关系。
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鱼类生理学是水产养殖专业的一门主要专业基础课。本文主要从本课程的特点出发,结合多年来的教学经验,对教材建设与改革、教师教学效果、实践教学等方面进行评价和总结,充分利用多媒体教学等手段,有效地提高教学质量,以期对同行等提供必要的参考资料。
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