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黄建勤 《课程教材教学研究(小教研究)》2015,(1)
教师的发展，从某个角度来说就是学校的发展。在教师培养的过程中，我贯彻了“三子经”，即选对“苗子”，压实“担子”，扶稳“梯子”。 相似文献
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一 问题的提出 解答数学应用题一直被认为是数学教学中的重点和难点。为此,我们搞了一次较大范围的抽样测查,目的是了解小学六年级学生数学应用题解答能力的现状及其原因,寻求改革数学应用题教学的科学途径。 相似文献
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《全日制义务教育数学课程标准(2011版)》 (以下简称《标准》),以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》为指导,在总结新一轮课程改革实施10年来的经验的基础上,是数学课程标准(实验稿)的修改稿,《标准》体现了在新课程改革的第二阶段,国家对义务教育阶段学生学习数学在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求. 相似文献
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