以助产士能力为本位的高职产科技术课程开发研究

在对广西临床助产专业进行调研的基础上,从课程设计理念与思路、课程教学目标、课程教学内容、课程教学组织与实施、教学方法、考核评价方式等方面对高职助产专业核心课程产科技术进行以助产士能力为本位的课程开发与实践。     

谈能力导向的深度教学及相关策略

在如今的数学教学中,对学生数学能力的培养越来越浮于表面,要打破这种局面,我们必须成为创新型教师,开展深度教学,构建有效课堂,注重学生能力的培养,全面实施素质教育的主流价值观。本文介绍了一些能力导向的深度教学策略及教学模式,帮助培养学生的数学能力。     

五族共和为何没有壮族？

师：请结合材料二谈谈你对老师所提问题的看法。生1：出现民主法制意识淡薄的原因是对毛泽东的极度崇拜，导致当时人们只知有毛主席．不知有法律，把毛主席凌驾于法律之上。     

五族共和为何没有壮族

"五族共和"是指1912年以孙中山为首的资产阶级革命派成立的中华民国南京临时政府所确定的国旗——五色旗所象征的含义:汉、满、蒙、回、藏五族共和,分别代表红、黄、蓝、白、黑五种颜色。笔者所在地为广西壮族自治区,是现今壮族的最主要聚居     

三根头发

课间操一结束,同学们就围住了班主任黄老师。这是很平常的事。同学们除了违规违纪的时候怕黄老师外,大多数时候都把黄老师当成是要好的朋友。     

以助产士能力为本位的高职产科技术课程开发研究

在对广西临床助产专业进行调研的基础上，从课程设计理念与思路、课程教学目标、课程教学内容、课程教学组织与实施、教学方法、考核评价方式等方面对高职助产专业核心课程产科技术进行以助产士能力为本位的课程开发与实践。     

用圆锥曲线极点与极线的性质解题

由于中学数学教材中没有提及极点与极线,因而大多数老师和学生对此"视而不见",并未进行深入探讨,但事实上,极点与极线的身影随处可见,只是没有被点破而已.如果我们能够了解一些圆锥曲线的极点与极线知识,不仅可以帮助我     

也谈河姆渡原始居民是怎么蒸饭的

袁绍萍老师《河姆渡原始居民是怎么蒸饭的？》（《中学历史教学》2011年第11期）一文很有启发意义，但笔者对其中的一些说法却不敢苟同。     

浅谈如何营造良好的语文课堂教学氛围

语文教学中营造良好的课堂教学氛围不仅能增加学生学习的兴趣与求知欲望,而且能充分调动学生学习的积极性和主动性。     

以人为本的柔性管理在中职学生管理中的运用

在中等职业学校学生管理中,要充分考虑到职业教育的特点并结合学生的实际情况．学会尊重他们不断增强的独立意识．发挥其主观能动性．将自我学习、自我管理和自我教育贯穿于中职学生管理全过程。将柔性管理理念贯穿于中职学校学生管理过程的始终,采取柔性管理模式。