“减负增效”教学策略——数学例题教学反思

<正>在平时的教学过程中,我们常有这样的困惑:不仅讲了,而且讲了多遍,可是学生的解题能力就是得不到提高。也常听见学生这样埋怨:巩固题做了千万遍,数学成绩却迟迟得不到提高。如何改进教学策略,达到"减负增效"之目的,这应该引起我们的重视。诚然,出现上述情况涉及方方面面,但其中的例题教学值得我们反思。一、问题启发,难题化解古人云:"智者千虑,必有一失。"尽管课前对教案做了精心的设计,但是仍会存在一些课前没有考虑到的因素,课堂教     

顺应课程改革,开启创新思维

课程改革呼唤现代的教育理念和创新的教育方式,教师要跟上课改步伐,适应课程改革的需要,必须从传统的教学模式中解脱出来,开启学生长期以来被压抑的创新思维,真正培养出具有创新意识、创新精神的学生。以下是我对创新教育的几点思考。一、建立平等的师生关系,创造宽松愉快的学习氛围民主平等是创新教育的重要特征。任何学科的教学,要想得到良好的效果,都离不开良好的课堂教学环境。而良好的课堂教学环境的形成,首先必须建立起平等的师生关系。     

论疏忽大意之过失犯罪

本文试图从疏忽大意过失犯罪的“应当预见”入手，从而对疏忽大意过失犯罪追究刑事责任的根据——社会危害性进行阐述。     

活用教材,探寻创新

在21世纪新的经济发展时代,如何培养具有创造性的新世纪人才,已成为我国教育改革的一个中心问题。要激发和启迪学生的创造性,关键在于开发和发展学生思维的创造性,这种能力是创造型人才的必备条件。如何实施创新教育,培养学生的创新意识和创新能力是当前教育研究的重要课题。