高年级阅读教学中探究性学习方式的有效实施

建构主义理论认为,学生学习不是被动的接受,而是利用原有经验与新经验发生相互作用,形成新知识经验的过程,即实现意义建构。语文学习也是如此,学生在学习语文时,也需要意义建构。这时教师就要创设一种类似科学研究的情景和途径,让学生主动探索、发现和体验,收集处理信息,这种学习方式我们把它叫做“探究式学习”。     

论古诗词关键词教学策略

古诗词的教学在小学语文教学中非常重要,抓住古诗词中的关键词展开教学是使课堂更有效的教学策略。抓住关键词理解古诗词,有助于准确研读古诗词;抓住关键词体会诗人情感,能够引导学生与诗人进行对话,从而产生情感上的共鸣;抓住关键词拓展延伸,能够丰实语文课堂的内涵。