高校"两课"教师素质结构的优化

为适应21世纪现代化建设培养高素质人才的需要,高校"两课"教师要不断提高自身的素质。本文探讨了提高高校"两课"教师素质的意义,提出了优化高校"两课"教师素质结构及措施。     

发挥双主体作用 提高教学实效性

案例教学法是一种新型有效的教学方法,也是契合"双主体论"精神的教学方法。它激发了学生的学习兴趣,实现了教学互动,有助于提高思想道德修养与法律基础课程的教学效果,利于实现教学目标。案例教学法的实施,需要重点抓好四个环节:案例选编、流程设计、课堂实施和课后总结。     

案例教学法的运用——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例

案例教学法是培养提高学生解决实际问题能力为核心的新型教学法,对提高《概论》课的吸引力,增强教学实效性有着积极的作用。《概论》课案例教学,关键是要正确处理好教学活动中的主客体关系,师生角色准确定位和适当转换。这样才能真正提升《概论》课的实效性,形成高职思想政治理论课的教学特色。     

高职思想政治理论课案例教学的误区与对策

案例教学法已是高职思想政治理论课的常用教学法,但在教学实践中,对案例教学法存在认识偏差,案例选择与实际运用中存在一些误区,严重影响了案例教学效果的发挥。文章就案例教学法在高职思想政治理论课运用中的误区进行思考,并在此基础上提出提高教学效果的具体对策。     

中小学应大力加强环境道德教育

本文强调要重视和加强中小学的环境道德教育，在阐述了环境道德教育的含义及其基本内容的基础上，提出了中小学环境道德教育的途径。     

关注人文精神教育构建人文精神环境

本文从人文精神的内涵出发,阐明了人文精神教育的意义,论述了人文精神教育的实践以及发挥高校思想政治学科在人文精神教育中的特殊作用。