学习实践新课程 感受反思新成果——苏教版高中数学新教材实施体验与感受

2005年江苏进入高中课程改革,开始新课标下的新教材实验,下面将我们在高中数学教材(苏教版)教学过程中的一些体验、感受,向读者做个简单的汇报.1认真学习《课标》、钻研《教材》、执行《要求》     

高中数学作业现状及其改进的尝试

1目前高中数学作业存在的问题1.1作业的随意性太大,缺乏目标意识目前存在着各种形式的作业练习:天天练(甚至还有午间练),周周练,小题练;纠错练习,滚动练习,单元练习;模拟训练,冲刺训练等等五花八门.还有不负责任的就是一天一份试卷,或要求做某本资     

中点弦所在直线方程的一种有趣求法

引例已知直线li：aix＋biy=c（i=1,2）均过点D（p,q）,求过两点A1（a2,b1）,A2（a2,b2）的直线方程．     

圆内接四边形的一个性质

命题　圆内接四边形ABCD中,AD与BC交于点P,AC与BD交于点M,则PM2=PA·PD-AM·MC.证明:如图1,易知∠PMD>∠MBC=∠MAD.延长PM到H,联结AH,使∠PAH=∠DMP.则PDMPHA.于是,PDPH=PMPA,即　PA·PD=PM·PH.①又∠MPB=∠DMP-∠MBP=∠PAH-∠PAM=∠MAH,所以,A、H、C、P四点共圆,即有PM·     

双曲线教学中的几个注意点

双曲线教学中的几个注意点黄桂君（江苏省高邮市中学２２５６００）双曲线与圆和椭圆比较,一个明显的区别是它为非封闭曲线,且由两部分组成．因而有些共性问题不尽相同,有的差异还很大．其中有些却为不少学生甚至有些教师所忽视,下面就教学中易被疏忽的几个注意点列举...     

例说函数中几个结论的应用

1①若a〉f（x）恒成立,则a〉f（x）max（如果函数f（x）没有最大值,其值域是（m,n）,则a≥n）;     

2010年高考江苏省数学卷试题解法集锦：江苏卷第12题

题目 设实数x,y满足3≤xy^2≤8,4≤x^2/7≤9,则x^3/y^4的最大值是____. 解法1 观察条件式与被求式的结构得     

高中数学教学环节中若干问题的新思考

数学教学特别是实施新课程以来,人们一直在探索、实践提高教学质量、培养学生能力的途径。在广大教育工作者不断探索、实践和总结下,各种新的教育理念、教学模式层出不穷（如山东杜郎口中学）。许多中小学通过观摩、学习正如火如荼地进行效仿,但是通过观察实验发现好的教学模式在幼儿园、小学、初中低年级能够开展得较好,而在高中却不易实施。举个简单的例子来说,关于上课举手发言：幼儿园、小学最踊跃,     

圆的一个“新定义”及其逆向探究

1 产生“新定义”想法的由来 全日制普通高级中学教科书（试验修订本）《数学》第二册（上）P．88复习参考题A组第19题：