全文获取类型
收费全文 | 671篇 |
免费 | 6篇 |
国内免费 | 7篇 |
专业分类
教育 | 441篇 |
科学研究 | 53篇 |
各国文化 | 14篇 |
体育 | 32篇 |
综合类 | 8篇 |
文化理论 | 4篇 |
信息传播 | 132篇 |
出版年
2023年 | 8篇 |
2022年 | 12篇 |
2021年 | 10篇 |
2020年 | 3篇 |
2019年 | 7篇 |
2018年 | 3篇 |
2017年 | 7篇 |
2016年 | 2篇 |
2015年 | 13篇 |
2014年 | 49篇 |
2013年 | 32篇 |
2012年 | 41篇 |
2011年 | 44篇 |
2010年 | 39篇 |
2009年 | 34篇 |
2008年 | 41篇 |
2007年 | 40篇 |
2006年 | 51篇 |
2005年 | 31篇 |
2004年 | 22篇 |
2003年 | 25篇 |
2002年 | 28篇 |
2001年 | 13篇 |
2000年 | 18篇 |
1999年 | 11篇 |
1998年 | 12篇 |
1997年 | 10篇 |
1996年 | 4篇 |
1995年 | 10篇 |
1994年 | 6篇 |
1993年 | 1篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 8篇 |
1988年 | 8篇 |
1987年 | 3篇 |
1985年 | 3篇 |
1984年 | 2篇 |
1983年 | 2篇 |
1982年 | 6篇 |
1981年 | 3篇 |
1980年 | 2篇 |
1979年 | 1篇 |
1965年 | 2篇 |
1964年 | 1篇 |
1963年 | 2篇 |
1959年 | 1篇 |
1958年 | 2篇 |
1955年 | 1篇 |
1930年 | 1篇 |
排序方式: 共有684条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
教学评价是一项系统工程,它渗透于教学的每一个环节,在学校工作中有着举足轻重的地位.但是,目前教学评价中仍然存在着一些弊端,从而让师生把评价当成了负担,对评价避而远之.我们应该对评价加以改进,做到评价标准科学,评价方式人性,评价过程灵活,以此为评价打上和谐的底色,让评价与师生更亲近.只有这样,才能更好地实现评价的价值——促进老师和学生的长足发展. 相似文献
2.
4.
5.
由全国工商联古玩业商会、《收藏》杂志社、 《艺术市场》杂志社主办,北京中古商国际收藏品俱乐部有限公司承办的首届潘家园收藏文化高峰论坛,2006年10月14日在北京长安戴斯大饭店举行。北京市文物局局长孔繁峙、全国工商联古玩业商会会长、北京古玩城有限公司董事长宋建文以及北京大学、清华大学、中国社会科学院、 相似文献
6.
万九河 《历史教学(高校版)》1996,(3)
原始社会的婚姻制度,并无当时的文字记录,但依据流传给后人的神话传说,也能窥测其概貌,尽管这些神话传说有很多幻想和歪曲。“神话大抵以一‘神格’为中枢”。原始时代人们对宇宙、万物、人类等自然现象, 相似文献
7.
一、培养正确舆论和良好作风只有在运动队中形成了正确的舆论,运动员才能辨别是非、善恶、美丑、扶正抑邪,发扬运动队的优良传统,抵制不良思想风气的侵蚀,才能形成一个良好队风。一个运动队只有具备良好队风,才能促进运动员全面发展,提高运动技术水平,创造优异运动成绩。因此,教练员应经常规范学生的道德和行为,为形成正确舆论打下了思想基础。特别是在处理一些涉及原则问题而学生又未能正确认识的事件时, 相似文献
8.
运动后低氧暴露对血液流变学及红细胞形态的影响 总被引:4,自引:0,他引:4
研究目的:观察常氧运动后低氧暴露情况下血液流变学及红细胞形态的变化。研究方法:8名受试者以75% VO2max强度分别完成2次1h蹬功率自行车运动,间隔1周。第1周受试者以75% VO2max强度蹬功率自行车1h后即进入低氧室内(氧气浓度:15.4%,相当于海拔2500m)休息30min。第2周同一时间,受试者以同等负荷运动1h后常氧环境休息30min。每次实验分别于安静时、运动后即刻、运动后30min采取静脉血5ml,测血液流变学变化和扫描电镜(SEM)下观察红细胞形态变化。结果:运动后血液粘度升高,红细胞变形能力下降,红细胞形态由双凹圆盘状变为单侧凹陷另一侧隆起似礼帽状的I型口形红细胞。结论:运动后低氧暴露不利于血液流变学及红细胞形态的恢复。 相似文献
9.
艰涩的古汉语文法和线性的内容呈现方式是普通读者从史籍原文获取所需信息的两大障碍。该问题的解决需要实现史书知识重组与形式再造,即支持从时间、人物、地点等多个维度出发获取史书中的知识,并以图结构的方式呈现所返回的结构化知识以及对应的史书原文,从而在降低相关信息的获取与理解难度的同时,拉近读者与史籍原文的距离。然而,目前基于史书原文获取结构化知识的研究较少,已有研究自动化程度较低,且多在可视化呈现上与史书原文相割裂。因此,本研究提出并实现了史书多维知识重组与可视化系统,该系统包括史书多维知识建模、基于古籍智能处理技术的史书多维知识库自动构建与多维知识可视化三部分。最终将该系统应用于我国第一部纪传体史书《史记》,实现了其以人物、时间、地点、社会集团、职官等不同维度为中心的自动重组与可视化。 相似文献
10.