构建写作教学流程中情感目标及机制简论

写作本身即为“情动于中而形于言”的过程 ,教学中缺损和丢失情感严重地影响了写作教学。文章从素材的积累、写作过程、批改与讲评三个相互承续又密切关联的环节对情感目标及机制进行了阐释 ,侧重分析了在情感在写作流程中的显现和其机制的信号机能、创造机能、调控机能     

扎实推进学习型企业的创建

最近,我们对平顶山煤业集团电务厂开展学习型企业创建活动,作了一些调查,感到他们的抓法实在,措施得力,颇有成效,深受启发。在调查中我们了解到,电务厂党政领导班子高度重视创建学习型企业这项工作,不仅成立机构、印发文件,而且对创建工作提出了明确的思路,使广大职工明确目的、意义,牢固树立危机意识、特色意识、整合意识、长效意识。他们提出在整个创建活动要抓住五个重点,即领导带头,形成骨干;从学习入手,狠抓职工培训和考核;从本职岗位宣讲入手,把“软管理”和“硬管理”相结合;从工作创新的角度出发;重视激励机制。旨在提高职工队伍整…     

十年磨一剑 形散神不散——对平顶山煤业集团电务厂精神文明建设主题年活动的调查

平煤集团电务厂党委坚持“两手抓、两手硬”的方针，自1996年以来，以提高广大干部职工的思想道德素质和科学文化素质为目标，坚持不懈地开展精神文明建设主题年活动，每年推出一个新主题，年年都有新抓法，年年都有新气象，使精神文明也是生产力的观点在全厂形成共识，有力地推动了企业的物质文明建设和政治文明建设。他们10年来持之以恒开展精神文明建设主题年活动，在河南省国有企业尚属首家。     

简论文化惯例对写作主体影响的主要维度

文章从文化学的视角,阐释了传统文化惯例对写作主体文化素质形成、完善的主要维度,侧重从文化模式、文体类型、文化特质、文化负累四个方面论述了当前文化语境中写作主体的文化价值取向。