基于核心素养的小学数学单元教学的整合策略探析

核心素养是现阶段教师开展教学需要关注的重要内容,教师的教学设计需要能推动学生核心素养的培养,发展学生的综合能力。当前,单元教学的设计与构建是新课标强调的需要教师研究的内容,教师可以从单元知识出发,围绕核心素养,对单元知识内容进行整合。在整合中,教师可以结合单元目标、课时任务、教学资源做出调整,在课上,教师则需要围绕教学进行有效设计、协调,以提升教学的有效性。     

“整十数乘一位数”教学设计

教学内容：苏教版小学数学第二册第76页 教学目的：1．在具体情景中经历探索整十数乘一位数算法的过程,理解整十数乘一位数的数理,并掌握计算方法。     

爱心带来转变

在我接手的一个班上，有一名单亲家庭的女生，据原班主任介绍。她个性很强．脾气暴躁，我行我素。为了报复平时看不起她的同学，她偷偷地把人家的快译通扔到垃圾桶；为了报复一名因一件小事得罪了她的班委。她趁人不注意就把那位同学的食品扔进了厕所。[第一段]