高职院校体育课预防“职业疾病”教学内容的构建

运用文献资料、专家访谈、实地考察法等研究方法,对高职院校学生毕业后参加工作类别,工作形式和工作环境等情况做了深入细致的分析和研究,并根据我国目前高职院校体育教学的现状提出预防"职业疾病"教学内容构建的思路及对策。     

论师德师风

教师向来是被人们称为“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最光辉的职业”等等，每每听到别人说老师真好这句话时，自己又不知说什么好，别人羡慕的只是现在老师工资越来越高，又有两个带薪的假期，而老师背后所付出的苦辣辛酸是别人无法感受到的。     

拓展运动引入广州高职院校体育课程的探讨--以广州青年职业学院为例

运用文献资料、专家访谈等研究方法,对拓展运动的起源与发展、社会功能价值进行阐释,结合当前高校体育教学改革的实际需求,针对如何在高职院校开展拓展运动进行了理性探讨,旨在为促进广州高职院校体育教学的良性发展贡献自己的绵薄之力。     

小学英语课用英语进行教学的启示

儿童的语言器官发育还未完善,他们的发音动作习惯及有关语言知识受母语影响相对较小,对外语的模仿能力较强,处于语言接受能力较强的时期,能通过反复练习形成语言习惯,通过大量模仿、类推习得外语。接收到用大量母语进行的英语教学时,初学者会按母语的思维习惯去学习和理解英语,极易在两种语言系统中产生混淆,引起负迁移。在缺乏英语环境的教学中,教师该如何用英语进行教学?笔者从日常的教学片断中得到了以下几点启示。     

论师德师风

教师向来是被人们称为"人类灵魂的工程师"、"太阳底下最光辉的职业"等等,每每听到别人说老师真好这句话时,自己又不知说什么好,别人羡慕的只是现在老师工资越来越高,又有两个带薪的假期,而老师背后所付出的苦辣辛酸是别人无法感受到的.     

新冠疫情背景下“动态分层分组”教学对大学生身心健康促进的实验研究

实验研究疫情背景下“动态分层分组”教学对大学生身心健康和学习效果的影响。方法：大一普通女生随机分为对照组和实验组,为期17周的实验教学,测试实验前后体质、心理健康指标以及运动技能。结果：（1）与对照组比较：“静态分层分组”体质健康水平（除身高体重）有显著性差异（P<0.05）,“动态分层分组”体质健康水平（除身高）有显著性和非常显著性差异（P<0.05, P<0.01）;“静态分层分组”羽毛球专项技能（除搓球）明显高于对照组（P<0.05）,而“动态分层分组”羽毛球专项技能有显著性和非常显著性差异（P<0.05, P<0.01）;“静态分层分组”心理健康水平（除精神病、强迫、恐怖）均明显低于对照组（P<0.05）,而“动态分层分组”心理健康水平（除精神病）有显著性和非常显著性低于对照组（P<0.05, P<0.01）。（2）与“静态分层分组”比较,“动态分层分组”体质健康水平（除身高体重、 800米）均有显著性差异（P<0.05）;羽毛球专项技能（除抽球）有显著性差异（P<0.05）;心理健康水平（除精神病）明显优于“静...     

初中英语教学在新课改背景下的反思分析

英语是初中课程设置的重要组成部分,以单词、词组、语法等基本知识为教学内容,旨在提高学生的英语素养与综合应用能力,是推行素质教育与新课改教育政策的重要阵地。当前,如何提高初中英语教学质量与教学效率,激发学生的学习兴趣与积极性是初中英语改革与发展的关键与核心,也是本文试图分析与探讨的重点问题。     

论师德师风

教师向来是被人们称为人类灵魂的工程师、太阳底下最光辉的职业等等,每每听到别人说老师真好这句话时,自己又不知说什么好,别人羡慕的只是现在     

体教融合视域下大学公共体育教学的现实问题及纾困策略

通过文献资料、逻辑分析和调研发现当前我国大学公共体育存在教学理念固化、教学模式守旧、教学方法缺乏创新、教学评价不够完善等问题。基于探索体教融合视阈下公共体育教师在教学实践中应有的理念变革和行动自觉，提出了知识传授和品格精神培育并重、教学模式和方法与评价不断改革创新等纾困策略，推动体教融合在新时代大学公共体育教学的落实。