和谐教学法的理论探讨

文章论述了和谐教学法的内容、教学效果,并对和谐教学法的推广前景提出了设想。     

试论高校办公室人员的素质

高等学校的校、系(院)两级办公室担负着相关领导班子的参谋助手、信息中枢、部门综合协调、工作监督落实及对内对外服务工作,同时起着承上启下、左右沟通的纽带和桥梁作用。而办公室工作的优劣主要取决于其工作人员综合素质的高低。又由于办公室工作人员的职责各不相同,因此对其素     

打雪仗

打雪仗文／黄继英冬天的一个早晨,由于夜里刚下过一场大雪,大地银装素裹是那么美丽。吃过早饭,我们便带孩子们上院子里去玩雪。这是孩子们早已盼望的时刻。一出门孩子们就四下散开,陶醉在打雪仗、堆雪人的快乐中。我觉着很冷,就呆立在一旁,看着孩子在雪中玩。他们玩...     

利用“体验式”教学 提高小学生习作能力

正习作教学是小学语文教学的重要组成部分,它约占语文总课时的六分之一,教师、学生对习作也非常重视,但纵观传统的习作教学现状,有许多不合理的因素制约着学生习作能力的提高。1小学生作文现状及研究的必要性。学生作文中普遍存在无中生有、拔高立意、套话连篇、牵强联想、言过其实、照搬照抄、掐头换面等现象。甚至有的学生为了应付考试,死记住几篇作文,作为     

国外大学的实践教学及其启示

本文介绍了德国亚琛工业大学和麻省理工学院实践教学的经验和特点,并将美国和德国工科大学实践教学环节进行比较。最后针对我国教育改革的需求,为培养既懂理论又有实践经验的复合型人才提出建议。     

高校要培养学生应对突发事件的能力

日新月异飞速发展的当今世界,危机也相伴发生。突发事件往往使我们束手无策。2003年的SARS在中国及东亚地区造成恐慌,给正常的经济发展和人们的生活造成很大损失。每年社会发生的能源交通、公共设施及工程、卫生和医疗、采矿、旅游、食品等领域的事故,特别是洪涝、火灾以及法轮功邪教、恐怖事件和当今的禽流感等社会安全问题,无不给人民的生命和财产及家庭带来损失,对社会的稳定造成危害。这种应对社会突发事件的能力的培养是摆在我们面前的课题。高校担负着育人的责任,大学生是国家建设事业的生力军,培养他们具有应对突发事件能力就显得…