新闻框架理论下的化学史素材开发与应用

化学史的课堂教学在中学化学已经相对普遍,但容易出现史料素材使用效率低等问题。基于新闻框架理论的化学史素材开发与应用,可以依据教学意图,选择不同事实或事物的不同属性加以提示或凸显,再按照一定的教学逻辑进行自主挖掘、整理和表达,从而有效提升史料应用的匹配度和准确性。     

高效液相色谱法同时测定部分化妆品中的酸性橙7和碱性嫩黄O

建立了化妆品中酸性橙7和碱性嫩黄O的高效液相色谱法。方法以甲醇为萃取溶剂,过0.45μm滤膜过滤后,以0.02 mol/L乙酸铵和甲醇经反相色谱柱梯度洗脱后,采用二极管阵列检测器检测,并用外标法定量计算。在5.0~20.0 mg/kg的添加水平,回收率在83.9%~94.0%之间,变异系数在4.4%~7.2%之间。     

让低年级语文课活力绽放

课堂是学生的,应该把课堂还给学生,让学生的天性在课堂上得到真正发挥,让低年级语文课堂充满活力。     

化工热力学题库的开发

在Windows2000环境下,用visual FoxPro6.0（VFP6．0）和Word2000完成了《化工热力学题库》的开发,并对该系统的主要功能模块、题库的管理和制作,及试卷生成作了介绍。此题库具有良好的可操作性,可允许教师进行二次开发。     

让山区农村数学课堂“活”起来

“以学定教、顺学而导”是以人为本,以学为本,变“先教后学”为“先学后教”的新型课堂教学模式,它旨在把学习的主动权交给学生,使其成为学习活动的真正主体,是学习方式的根本改变．那么,我们如何在新型课堂教学模式的辅助下让山区农村数学课堂真正“活”起来呢？我认为应做好以下几个方面的工作．     

“双减”背景下优化作业设计的实践路径

2021年4月12日,教育部办公厅印发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》。2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。这两个文件的相继出台,旨在切实提升学校育人水平,有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,坚决扭转部分学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题,真正做到"五育"并举,使学生德智体美劳全面发展,成为社会主义建设者和接班人。     

浅谈如何引导低年级学生识字

在小学语文低年级教学中,识字教学是基础,是第一学段的教学重点,识好字有利于学生阅读能力的提高,有利于写作能力的培养,有利于对语言文字的理解。新课程标准指出：“识字教学要注意儿童心理特点,将学生熟识的语言因素作为主要材料,结合学生的生活经验,引导他们利用各种机会主动识字,力求识用结合。”因此我觉得引导学生很好地识字从以下几点做起：一、利用各种环境,让学生在环境中识字 1．利用课堂环境识字 课堂是学生学习的主阵地,而语文课堂特别是低年级的课堂主要是让学生进行大量的阅读,在阅读中学生认识更多的汉字。所以在课堂上我有通过以下方式来引导学生识字：首先,通过教师范读课文,然后让学生评价老师渎得怎样。“你们一定比老师读得更棒,相信你们能行!”这样来激发学生的积极性,学生带着兴趣读课文,在凑中认识汉字。