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黄轮 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2022,(9):81-83
<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）在“评价建议”中指出：“非纸笔测试要整体设计内容,科学制订评价标准,合理规划实施时间,并对学生个体作出及时反馈和有效指导。”根据这一标准,有必要对当前的非纸笔测试进行全面反思,看看测试的内容有没有从整体上进行设计、评价指标的制订是否科学、测试的时间安排是否合理、测试后有没有进行及时反馈和有效指导。理性反思昨天是为了改进今天,也是为了更好地发展明天。本文就此思路展开探讨,希望从非纸笔测试的操作过程中发现问题,找到出路, 相似文献
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