留给幼儿一片抒发情感的空间

这几周来,我发现星期一的教育活动特别难组织,孩子们不是交头接耳,就是玩带来的新玩具,连上厕所也叽叽喳喳讲个不停。这是怎么回事呢?于是,我参与到孩子们中去,听听他们讲什么。原来,他们讲的都是周末发生的事,我恰恰又忽视了他们情感交流的需要。根据这种情况,我在语言区设了“假日趣事”、“悄悄话”两个角,星期一就安排进区活动,为孩子们提供自由交往的场所和机会。     

智障学校与普通中小学互助共进德育模式的研究与开发

一、课题研究的目的和意义目前,智障教育是“隔离式”的教育,以一墙之隔造成两个互不往来的世界,由此可能使智障学生难以进入主流社会,影响其心理发展和健康人格的塑造,影响其社会化的程度。