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几种药用植物基因组DNA提取方法研究 总被引:3,自引:0,他引:3
采用改良2×CTAB法和改良SDS法提取富含多糖和次生代谢物质的几种药用植物不同器官基因组DNA,并用紫外分光光度计分析,凝胶电泳和PCR扩增进行鉴定。结果表明:改良2×CTAB法和改良SDS法均能有效去除不同药用植物材料中的蛋白质、多糖、酚类及其他次生代谢物质,获得较高质量基因组DNA。但与改良SDS法相比,改良2×CTAB法提取的基因组DNA质量更好。 相似文献
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在室内条件下,初步探究了温度对蜡梅种子萌发的影响.结果表明:(1)蜡梅种子千粒重为212.094±4.168 g.种壳限制蜡梅种子吸水进程,有种壳,浸种96 h,吸水率不足8%,去除种壳,10 h内,吸水率达80.2%.(2)四个温度处理下,萌发率(%)大小为:25℃(78.33)>15℃(77.5)>30℃(55)>4℃(0),4℃下,萌发率为0,15℃种子基本能正常萌发,但萌发活力指数下降,25℃下,种子萌发率,发芽势,活力指数最高,萌发速率最快,30℃下,萌发率显著下降.(3)根TTC还原活力(mg/g/h)比较:25℃(0.5348)>15℃(0.4361)>30℃(0.3318),温度对幼苗鲜、干重、含水量无显著影响,对胚根长度影响显著.可见,种壳限制蜡梅种子吸水,进而影响其萌发.低温限制蜡梅种子萌发,在一定范围内,降温对蜡梅萌发影响不大,高温则延迟萌发,且降低蜡梅种子萌发速度和质量,蜡梅萌发适合的温度在25℃左右. 相似文献
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新一轮基础教育改革在教学评价方式上做出了新的要求,教师教育也应进行改革,以更好地适应基础教育的需要。本文对川渝三所高师院校生物教学评价现状进行调查分析,就建立科学的高师生物教学评价体系进行了初步的探索。 相似文献
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比较了稀疏林地和林缘旷地两种不同光环境下,地果的单叶面积、比叶重(LMA)、叶绿素含量以及叶绿素荧光参数,探讨地果形态和光合特征对光照的适应性.结果显示:稀疏林下地果单叶面积显著高于林缘旷地,比叶重显著小于林缘旷地;叶绿素a,叶绿素b,总叶绿素含量显著高于林缘旷地;初始荧光值Fo显著高于林缘旷地,最大荧光Fm,最大光能转化效率Fm,实际光化学效率Yield,光化学淬灭qP和非光化学淬灭qN均大于林缘旷地,但不显著.说明地果对弱光环境有一定程度的适应能力,但稀疏林地的弱光已导致PSII部分失活或破坏,限制了地果对光强更低的生境的适应,可能是地果在郁闭度较高的林地中鲜有分布的重要原因. 相似文献
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点地梅丛生芽技术研究 总被引:2,自引:0,他引:2
以点地梅幼苗为外植体进行快速繁殖,分别诱导、分化、生根形成再生植株进行快速繁殖,并移栽成活.结果表明,在MS+6-BA(3mgL)+NAA(0.5mg/L)培养基上诱导丛生芽效果最佳.在MS+NAA(0.4mg/L)培养基中根的诱导率为100%. 相似文献
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文章首先说明了"归纳与概括法"在高中生物教学中应用的意义,然后阐述了在高中生物教学中三种实用的"归纳与概括法"的应用,最后提出了教师在高中生物教学中提高学生归纳与概括能力的方法。 相似文献
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