喜悦、困惑与探索

不知不觉,《科学》课程进入我们的教学已经有半年的时间了。在这半年里,我们有成功的喜悦,也有太多的困惑。 《基础教育课程改革纲要》指出:“改变课程过于注重知识的传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识的过程同样成为学会学     

结论如此需要吗

我校作为本地区的新课程实施示范校，常承担送课下乡及外校到我校听课、参观的任务。2003年10月，我送课到与我校对口帮扶的凯口小学，所执教的是《科学》教科版四上《声音的产生》。在学生研究了纸片、皮筋、鼓发音后，我让学生总结声音产生的原因：有的小组说纸片是边抖动边发音的；有的小组     

让现代教育技术优化《科学》教学

现代教育技术给课堂带来了翻天覆地的变化，结合实际的教学，我认为现代教育技术的主要应用在以下几方面：     

小组合作学习的探索

合作学习,作为新课程倡导的学习方式之一,它对于形成师生平等协作的课堂气氛,课堂上学生有了自主合作的机会,学生的主体意识得到强化,学生从被动服从向主动参与转化,激发学生潜     

多媒体课件制作使用中的问题

多媒体课件集声音、图像、文字、动画、视频于一身,具有丰富的表现力和强大的交互性,深受广大教师、学生的喜欢。但在不少多媒体课件制作、使用过程中,只看到课件的优点,忽视了它的工具性,因此产生的效率不高,为使用多媒体而用多媒体,甚至违反教学规律的事时有发生。下面就多媒体的制作使用中应注意的问题谈点自己的看法。一、色彩搭配不恰当,主题不突出多媒体显示课题时,应把课题放在中间,用清晰、明快的色彩显示,为之衬托的背景要简洁,与主题要有鲜明的对比,使人一目了然。而我们的教师大多没有经过专业的美术学习,在制作课件时常出现片面追求“美”,     

多媒体课件制作使用中的问题

多媒体课件集声音、图像、字、动画、视频于一身，具有丰富的表现力和强大的交互性，深受广大教师、学生的喜欢。但在不少多媒体课件制作、使用过程中，只看到课件的优点，忽视了它的工具性，因此产生的效率不高，为使用多媒体而用多媒体，甚至违反教学规律的事时有发生。     

结论如此需要吗

我校作为本地区的新课程实施示范校,常承担送课下乡及外校到我校听课、参观的任务。2003年10月,我送课到与我校对口帮扶的凯口小学,所执教的是《科学》教科版四上《声音的产生》。在学生研究了纸片、皮筋、鼓发音后,我让学生总结声音产生的原因:有的小组说纸片是边抖动边发音的