合作意识的培养

一、创设合作氛围１．组织竞争，激励合作《科学课程标准》强调“用丰富的亲历活动充实教学过程”，而多数活动都是以小组进行，我常采用小组之间的竞争机制，激励学生，看哪组配合得好，并及时给予精神奖励。如教《水》一课时，我设计了学生模拟开挖河床的游戏。学生四人一组，每人将橡皮泥合在一起，捏一条弯弯的河道，看哪组在短时间内捏的河道水流通畅，又不漏水。学生在合作过程中体会到：每个人的努力将关系到集体的荣誉，关系到竞争的成功与否。那些忽视集体荣誉，责任感不强的同学意识到自己是集体中的一员，要为集体效力才行。２．…     

用于功率放大器的阶梯记忆多项式预失真器(英文)

为了减少数字预失真系数的数量,提出了阶梯记忆多项式(SMP)预失真器.该预失真器通过改变传统记忆多项式预失真器中不同记忆深度对应的最大非线性阶数以降低系数数量.SMP预失真器系数的提取采用离线学习结构,直接通过功率放大器(PA)的输入、输出采样数据计算预失真系数.仿真结果表明了SMP预失真器的鲁棒性,它并不局限于某一特定PA模型.SMP预失真器的有效性分别在记忆多项式模型、并行Wiener模型、Wiener.Hammerstein模型、非单位延时记忆多项式模型和基于Freescale LDMOSFET MRF21030制作的实际PA上,通过仿真和实验的方式进行了验证.与传统MP预失真器相比,SMP预失真器可减少系数数量60%以上.