数学教学中要以“外动”诱发“内动”

一、动在课前,架起旧知与新知的桥梁在课堂教学时能把旧知和新知联结好,学生就学得轻松,注意力保持好,教学效果自然也好!"三角形的面积"是在学习平行四边形的面积之后的教学内容,与三角形的特性和平行四边形面积公式的推导方法有着直接的联系。因此,在教学前按要求让学生动手画出两个完全一样的三角形,并剪下供课堂教学使用。课伊始,学生就展示自己的作品,并相应地介绍自己对所剪得出三角形的特征:展示锐角