新课改下的小学数学课堂教学初探

<数学课程标准>指出:教学中要重视学生学习的结果,更要重视学生学习的过程,要重视学生学习的方法,更要重视学生在学习中所表现出来的情感与态度.数学教师在教学中应该关注学生是否学得主动、学得快乐,为学生提供足够的自主探索的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能,通过动脑思考、动口表述、动手操作等多种方式,培养学生学习数学、钻研数学的兴趣.     

高速公路沥青路面平整度控制

沥青路面平整度是衡量高速公路行车舒适性的一项重要指标。文章通过近几年高速公路沥青路面施工实践,对影响沥青路面平整度的原因进行分析,并提出相应的控制措施。     

提高技校学生数学兴趣的几种方法

技校学生对数学普遍不感兴趣，如何提高他们学习数学的兴趣是提高数学教学效果的关键。因此，我们必须根据学生的特点和教学规律开展教学工作。培养学生的学习自信心技校学生在初中阶段数学成绩都比较差，一次又一次的努力失败使他们逐渐失去了学习数学的自信心。因此，我们必须从培养他们的学习信心入手，提高他们学习数学的兴趣。可让他们先做最简单的习题，使他们产生我也行的成功感。从而产生“我要学”的求知欲。通过这样反复的锻炼，学生的学习自信心逐步树立，学习兴趣逐步提高，教学效果逐步显现。其次，在教师指导下推出新知识，使…     

参与教学过程 主动探究知识

一、尊重每一位学生,使学生敢于去探究 美国心理学家马斯洛认为:"满足人的爱和受尊重的需要,人就会觉得自己在世界上有价值、有用处、有能力而焕发出自尊、自强、自我实现的需要.也易进发出创新的火花."为了让学生的这种需要得到满足,教师应该树立"以人为本"的教育理念,改变以往的师道尊严的作风,放下权威的架子,与学生建立起和谐、平等的伙伴型关系.在教学中尊重每一位学生的人格,相信每一位学生的能力,鼓励他们"标新立异",宽容他们"异想天开",保护他们的独创精神,切忌挖苦、讽刺他们的"幼稚行为和言论",为学生创立一个无拘无束的思维空间.只有这样,学生才能够产生"心理安全"及"心理自由"的情感,消除胆怯心理,全身心地投入到探索知识的过程之中.