关于民族贫困地区农村寄宿制学校建设的思考——以湖南湘西土家族苗族自治州为例

一、寄宿制学校建设的必要性 湖南湘西自治州地处湘鄂渝黔四省交界地带，面积1．55万平方公里，境内山地面积占81．6％。全州总人口263万人，其中以土家、苗族为主的少数民族人口占71．9％。州内所辖8个县市7个国家级贫困县，一个省级贫困县。无论经济的整体水平还是教育的发展程度，都居全省末位。据统计，截至2004年底，全州共有完全高中23所、初中107所、小学1956所，     

关于民族贫困地区农村寄宿制学校建设的思考——以湖南湘西土家族苗族自治州为例

一、寄宿制学校建设的必要性湖南湘西自治州地处湘鄂渝黔四省交界地带,面积1.55万平方公里,境内山地面积占81.6%。全州总人口263万人,其中以土家、苗族为主的少数民族人口占71.9%。州内所辖8个县市7个国家级贫困县,一个省级贫困县。无论经济的整体水平还是教育的发展程度,都居全省末位。据统计,截至2004年底,全州共有完全高中23所、初中107所、小学1956所,其中一师一校的村小和教学点916所(个),23人以下的村小和教学点703所(个),10人以下的村小和教学点216所(个),小学校均学生136.6人(含教学点),比全国校均少108人,比全省校均少61人。这种“…     

语文中考情景化命题及教学启示 ——以深圳市九上语文期中适应性考试为例

近年来,中考语文试题越来越凸显情景化命题倾向,如创设语用情景,体现统整意识,强调迁移运用,关注学习方法.这启示教师在日常的教学中要立足生活情景,抓基础知识统整,加强学法指导,培养终身学习力,注重思维能力的培养.     

难忘那份情

<正>"老师,好多年没见到您了,您还好吗?我腊月二十八已回到家,您要是在老家,我过来看看您。过年了,祝您春节快乐,家庭幸福!"这是一个叫辉的学生大年三十发给我的短信,虽然那天陆陆续续收到十几个学生发来的祝福短信,但我看这条短信的时间却最久。我是一个崇尚苏霍姆林斯基教育观的人,