提高数控车床加工质量的措施

提高数控车床加工质量，第一要合理考虑工艺因素；第二要掌握数控车床的三大操作技巧，即一刀多尖、刀具圆弧半径补偿和刀具磨损参数的有效运用。     

论高职院校数控人才的培养

高职院校数控人才的培养要围绕专业大胆调整课程结构,切合实际加强专业基础教学,突出重点 强化专业操作训练。     

中职数控技术应用专业实施性教学计划设计探索

在中职数控技术应用专业实施性教学计划的设计过程中，结合教育部新的要求，逐步进行探索调整，经过实践，目前已形成了一套比较合理的新的实施性教学计划。制定计划一是依据《中等职业学校专业目录》（2010年修订）和教育部的“三个《意见》，二是依据学生的基础实际，三是依据企业行业对中职学生的素质、知识和能力要求。本文对教学计划中的学生的素质、知识和能力，课程设置和教学环节学时分配比例进行了描述，     

谈高职机械制造工艺学教学的几点体会

要搞好高职院校机械制造工艺学教学，一要加强教师自身专业知识的积累，提高驾驭处理工艺问题的能力；二要针对高职学生的实际，大胆处理教材，突出重点，简化难点；三要加强直观教学，培养学生解决工艺问题的能力：四要以这门课为红线，强化学生对机械基础知识的综合理解与运用。     

数控车床加工螺纹经验点滴

利用数控车床加工螺纹：一要正确查表;二要合理选刀;三要精密测量中径;四要正确调试程序。     

如何培养受企业欢迎的高职生

2008年12月,湖北职业技术学院质量跟踪调查小组对正在顶岗实习的学生和已毕业的学生进行了为期一周的质量跟踪调查,认真听取了用人单位和学生对教学质量的评价。我们认为,要使学生得到企业认同,受到企业欢迎,不仅要重视学生的专业知识和专业技能训练,还要加强如下几个方面的教育：     

高职数控加工技术专业教学探索

高职数控加工技术专业教学存在有限的教学资源与培养大量合格的高素质数控人才之间的矛盾,在教学中：一要突现专业能力,突出“加工”重点;二要落实实践教学,解决具体问题;三要不全依赖教材,拓宽教学内容;四要实行师带徒制,强化综合训练。     

对高职数控专业产学研有机结合的探索

高职数控专业的发展要走产学研结合之路,但在结合中出现了学生不能上机床操作和操作的时间不能保证的问题,有效的办法是建立“数控技术人才四阶段培养模式”和强化约束机制。产学研工作中要坚持以我为主、为我所用的原则;要依托行业、紧连企业、形式多样;要分清主次、产学为主、兼顾科研;要加强校企沟通;要建立股份制、市场化运作模式。     

基于宏程序的数控车床抛物线编程研究

宏程序具有赋值、运算、比较、判别和循环等功能,运用于抛物线编程可以使手工编程程序简单实用。通过对不同开口的抛物线编程归纳可以有助于数控编程人员灵活掌握宏程序的应用技巧。