荣辱观教育形式要创新

学校开展社会主义荣辱观教育,从操作层面上来说,我们认为要把握好“六性”。一是注重层次性。以“八荣八耻”为具体内容的社会主义荣辱观教育和其他教育都是一样的,一定要针对学生年龄特点,分层次来进行,否则就没有实效,不可能深入。因为不同年龄的学生对荣辱观的理解是不同的。二是注重实践性。包括三     

“四大行动”助力教师幸福成长

江苏省常州市金坛华城实验小学教育集团实行华城实验小学、朝阳分校、春风分校三校一体化办学。为了全方位提升集团化办学的效益和品质,华城实验小学教育集团在立足各校自主研修、主动发展的基础上,拓宽集团教研联动范围,加强集团师德榜样建设,发挥集团名师引领作用,努力让教师在集体中共同生长、共享幸福。     

“真是没想到”习作设计

教学目标 1.引导学生关注生活,让学生观察、体验、感悟,咀嚼生活,解放儿童的嘴和手,让语言成为心灵的释放,能表达出自己真切和独特的感受。[第一段]     

追求精细管理提升教学质量

我校地处经济开发区,学生3202名,58个班,每个班大约有60人,流动人口子女较多、教学资源相对紧缺、教师人数严重不足,但是为了使我校教学质量能持续有效地发展,我们积极引导教师将新课程理念转化为课堂教学行为,努力提高课堂教学效率,以达到构建理想课堂的目的。     

《村居》教学设计

教学目标1.在逐步的体验感悟中能有感情地朗读课文。