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周知解应用题难,初二学生小小年纪列分式方程解应用题就更难.为了突破这一难点,我在这一单元的教学中,以人为本,课堂上充分调动学生的积极性,组织、鼓励他们全员参与讨论,让他们在分组讨论中相互学习,相互借鉴,从而学会分析题意,学会设未知数,学会列等式,学会找出自己思考问题的偏差,学会总结经验教训.现在,他们对解应用题的兴趣和信心大增,而且大部分学生还能"一题多解"了. 相似文献
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周知解应用题难,初二学生小小年纪列分式方程解应用题就更难.为了突破这一难点,我在这一单元的教学中,以人为本,课堂上充分调动学生的积极性,组织、鼓励他们全员参与讨论,让他们在分组讨论中相互学习,相互借鉴,从而学会分析题意,学会设未知数,学会列等式,学会找出自己思考问题的偏差,学会总结经验教训.现在,他们对解应用题的兴趣和信心大增,而且大部分学生还能“一题多解“了.…… 相似文献
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